關鍵階段 4 STEM 資源和活動

能源島

在這三節的工作計劃中，學生將了解在特定環境中使用可再生能源技術的挑戰和機會。

• 第一集：學生將考慮為什麼一個島嶼可能希望成為自足，做到這一點的不同方法以及可能出現的挑戰。
• 第 2 集：學生將使用能源島互動遊戲為島嶼設計和測試自己的可再生能源供應系統。
• 第三集：學生將為島嶼決定某種能源供應系統，衡量不同的因素，例如成本，污染和能源供應，並必須證明自己的決定。
• 能源島工作計劃
• 能源島工作表
• 能源島課程計劃

電磁波和磁力共振掃描儀

在本資源中，學生將了解 MRI 掃描儀如何使用電磁波產生圖像。學生將旨在編寫和討論如何通過 MRI 掃描產生圖像，並建議這些圖像對醫生有用的不同方式。

• 一窺內部工作計劃
• 看看內部工作表
• 一窺內部課程計劃

鈴聲和鳴聲

探索如何在軌道技術中使用音響、聲波和頻率，以了解火車軸軸承的性能。此資源提供了科學概念如何導致技術進步的示例。

• 鈴聲真正的工作方案
• 鈴聲真實的課程計劃

太陽來了

本資源鼓勵學生探索內燃發電機與光伏電池產生能量的區別。學生將旨在：

• 了解能量轉移過程
• 了解太陽能電池和內燃產生器如何提供能源
• 比較各技術的優缺點
• 太陽工作計劃來了
• 太陽工作表來了
• 太陽課程計劃來了
• 太陽來了視頻 1

現在聽到這個

在本資源中，學生將了解聲音，頻率和聽力過程。他們將旨在解釋人類耳朵如何工作並對不同的聲音強度和頻率做出反應。最後，學生將面臨挑戰開發助聽器的設計，展示它如何滿足一系列設計要求。

• 現在聽聽這個工作計劃
• 現在聽聽這個工作表
• 現在聽聽這個課程計劃

能源效益

本單元指導學生分析不同的照明技術。學生將旨在：

• 使用桑基圖來說明不同燈泡的能源效率
• 評估不同照明技術的社會影響
• 針對不同照明技術進行成本效益分析
• 為燈泡設計反射器，以在指定區域產生均勻的照明
• 現在我可以清楚地看到工作方案
• 現在我可以清楚地看到工作表
• 我現在可以清楚地看到課程計劃

潮汐能

本資源向學生介紹潮汐能作為可再生能源的一種形式。鼓勵學生了解潮汐能作為可持續能源的潛力；評估潮汐能對社會的貢獻；最後，為潮汐能提供合理和合理的情況。

• 水下能源工作計劃
• 水下能量課程計劃
• 潮汐視頻

靈感的巴士公司

本資源介紹設計具有較低環境影響的巴士對城市環境的機會和挑戰。學生將分析設計巴士時需要考慮的關鍵情境要求和因素；了解巴士的各種電源；在這方面了解能源轉移和損失；最後，團隊合作為 The Inspired Bus Company 制定巴士燃料系統的建議和提供解決方案。

• 啟發巴士公司工作計劃
• 靈感的巴士公司工作表
• 靈感的巴士公司課程計劃
• 萊昂的倫敦

完全掌控

本資源向學生介紹系統的功能；輸入，過程和輸出。學生必須確定如何使用命令序列來運行設備，以及邏輯操作如何回應輸入和控制輸出。該活動創建上下文並激發展會場上的控制系統示例。

• 課程計劃
• 工作計劃
• 學生支援表

一個要解決的案件

本資源探討如何開發系統以產生問題的解決方案。學生必須以邏輯運用其更廣泛的知識來分析過程的結果，從而建立關於波浪、光線和 X 射線的想法。活動可以在機場行李處理的範例來建立背景並激發討論。

• 學生支援表
• 課程計劃
• 工作計劃

Digital Industries

探索我們的 Digital Industries 資源，其中介紹西門子業務的主要領域：

• Cybersecurity
• 物聯網
• 數位雙胞胎

此資源支持職業和數位技能，以及未來工作的重要人類技能。

探索

刺激的配方

這個資源鼓勵學生想像工程師、設計師、機械師和規劃師如何使用真實的數學思維，他們的工作是娛樂和激動人們，同時在主題公園保持他們的安全。

• 教師筆記和工作表
• 答案表
• 刺激方式互動遊戲

綠色賽車手

此資源要求學生考慮追求可持續目標的設計影響，以及應用科學想法如何導致技術發展，從而改變人們的思維和行為方式。

• 課程計劃
• 工作計劃
• 學生支援學院r

保持簡潔和惡劣

此資源探討生產系統的特徵，並考慮如何提高生產系統的效率。學生學會了解「精益」和「即時」生產的原則。

• 課程計劃
• 工作計劃
• 學生支援表
• 精益機器互動遊戲

Sustainability

由 Burnage 媒體藝術學院的 Ben Hazzard 開發的課程計劃和相關活動旨在為學生提供了一個機會了解可持續發展以及公司成為可持續發展所需的需求。學生將被要求：

• 分析現有公司/產品並評估其可持續發展
• 學生支援表
• 西門子的可持續發展
• 課程計劃